给孩子台阶下

给孩子台阶下

星期二的上午第二节上语文。离上课还有五分钟，我就提前向教室走去。还没等进门，就听到教室里一片吵闹声。出什么事了？我赶紧三步并作两步奔向教室。

教室里，强和刚扭打在一起，班长和几个小组长怎么拉也拉不开，其他同学有的看热闹，有的起哄。见我来了，其它同学都归了位，规规矩矩的做好，准备上课，只有他们两个抓在一起不松手。

打架的原因是为了一只钢笔。我把这肇事钢笔要过来，仔细的看了一下：这是一支小型的黑色的钢笔，笔帽去了一块漆，漏出了银白色的铁皮，底端还缠了一圈白色的胶纸，没什么特别。

强说是他的。他说这只笔是爸爸花１６元钱买来送给他的生日礼物。他又指着钢笔帽上去皮的地方说，这是他姑家小表弟不小心给弄到地上又踩了一脚造成的。为此，他和表弟打了一架。姑姑说过让他先用着，有空再给他买支新的。有理有据，不由你不信钢笔就是他的。

刚说是他的。星期天妈妈带他到龙城花五块钱买的。去皮的地方是自己不小心掉到地上跌的。说着，眼泪都快流出来了。真情流露，也不由你不信。

眼看就要上课了，我不能为了处理问题耽误给同学们上课。我把那只钢笔放起来，说："钢笔不管是谁的先放我这，下课处理好吗？”两个孩子表示同意。然后我又问他们两个上课还有没有笔用，强说没有。我把自己随身带的圆珠笔借给他。多年来上课养成的习惯，带几只笔备用。因为时常有的学生忘了带笔，今天正好又派上用场。

这节课本来是准备开《一路花香》，出现了这种事，我改讲《诚实和信任》。

在讲课时，我首先让学生自读课文，并思考如下问题：1、课文的主要说了一件什么事；2、诚实是什么意思，文中的诚实是指谁？为什么？信任是什么意思？文中指什么；3、这个故事告诉我们一个什么道理。很快同学们就有了答案，纷纷举手要求回答。

我首先让强来回答。他回答说诚实就是说实话，做实事。文中“诚实”是指“我”诚实，因为“我”在无人知晓的情况下，对小红车的主人主动留了纸条。

我又叫刚来补充：“你认为诚实是指什么？”他回答说：“诚实就是不说假话……”

我又问大家“信任”是什么意思，文中信任又是指谁对谁信任？同学们七嘴八舌的抢着回答，有的说“信任”是指小红车的主人对“我”的信任。他被“我”诚实的精神感动了，不但不索要赔偿，而且还表示感谢。有的说，“信任”也指“我”对小红车主人的信任。“我”能在无人知晓的情况下留纸条，就说明“我”相信小红车的主人也一定是一个通情达理的好人。

很后我让大家思考，学习了这篇文章大家明白了什么？几乎是异口同声的回答：诚实和信任比金钱更重要。

课文进入了提升阶段。我问同学们，以后我们遇到类似的问题怎么办？大家回答的内容是一致的，那就是对自己要诚实；对别人，要信任。

下课了，我把他们两个带到一个僻静的地方，问钢笔到底是谁的。他们还是各自说是自己的。我想他们有一个是在撒谎，撒谎的原因也许是碍于脸面。我给找个台阶给他下。就说“你们两个可能是买了同样的钢笔，其中一个不小心找不到了，就产生了误会。既然你们决定不下来，笔，先放在我这，你们都回去找找。说不定就有一个找到了。我相信大家今天学了这篇课文会有感触的。人家碰车修车这么大的事都坦然的互相诚实信任，何况这支几元钱的小笔。我相信你们两个都是诚实的好孩子。”

下午，刚主动找到我，红着脸说：“老师，我的笔找到了。它掉到床底了，是我爸爸帮我找到的。”我说“笔呢，拿来我看。”他说：“在家里。我爸爸不让再拿来。”我说：“为什么？”他说“怕再拿来混了惹麻烦。”

我不能断定他说的是否真实，也许他又撒了一个谎，我却不能戳穿他。因为其中也不缺乏诚实，那就是笔不是他的。我给了他一个改过的台阶。让他搬掉压在心灵上石子，这棵幼苗才能健康的茁壮的成长。